Наука, освіта та виховання: краєзнавчі дослідження і цифрові технології
Всеукраїнський семінар для педагогів закладів позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму «Наука, освіта та виховання: краєзнавчі дослідження і цифрові технології»
30 квітня 2026 року в онлайн-форматі відбувся Всеукраїнський семінар для педагогів закладів позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму «Наука, освіта та виховання: краєзнавчі дослідження і цифрові технології» (далі – семінар). Семінар організували та провели Національний центр «Мала академія наук України» та КЗПО «Закарпатський обласний центр дитячої та юнацької творчості «ПАДІЮН» за сприяння Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Закарпатської ОВА.
Понад 128 педагогів закладів позашкільної освіти з різних куточків України обговорили виклики та можливості інтеграції цифрових інструментів в позашкільну освіту і, зокрема, у краєзнавчу діяльність.
Відкрив роботу семінару та привітав учасників Дмитро Омельченко, завідувач відділу краєзнавства та наукових досліджень НЦ «МАНУ». Він висловив глибоку вдячність Збройним силам України за можливість продовжувати освітню діяльність і запропонував вшанувати хвилиною мовчання пам’ять Героїв, які віддали життя за незалежність нашої держави.
З вітальними словами до учасників звернулися Наталія Савченко – заступник директора з військово-патріотичного виховання, туризму і краєзнавства НЦ «МАНУ» та директор «ПАДІЮНу» Світлана Ганущина.
Ключовим вектором обговорення став практичний досвід педагогів КЗПО «ПАДІЮН», які презентували власні методики освітньої діяльності, що ґрунтуються на активній інтеграції інноваційних інтерактивних форматів у традиційні форми і засоби краєзнавчих дослідження.
Методист закладу Віктор Мазур окреслив роль краєзнавства як дієвого засобу національно-патріотичного виховання та поділився досвідом пошуку нових форм організації освітнього процесу в сучасних умовах. Завідувачка відділу краєзнавства та туризму Олена Ладані розкрила потенціал інтеграції краєзнавства у форматі STEM: вона показала, як поєднання наукового дослідження з технічними та творчими підходами сприяє розвитку критичного мислення дітей та молоді. Методистка закладу Олена Осипенко окреслила напрями сучасної трансформації освіти туристичного змісту й акцентувала на практичних аспектах організації та проведення туристських походів у нинішніх реаліях.
Методистка Ольга Дорчинець поділилася досвідом упровадження STEM-квестів, продемонструвавши, як поєднання краєзнавчих досліджень, гри, пізнання рідного краю активізує інтерес вихованців до знань. Керівник гуртків Юліанна Малик представила можливості використання ігрових та цифрових технологій у роботі з дітьми з порушеннями слуху — досвід, що відкриває нові перспективи для інклюзивної краєзнавчої освіти.
Доцент ДВНЗ «Ужгородський національний університет» Павло Худіш представив краєзнавство як фундаментальний засіб наукового пізнання світу.
Науковці Закарпатського краєзнавчого музею імені Т. Легоцького висвітлили роль музейного простору як цифрового освітнього середовища. Так, професор Василь Міщанин розкрив тему музейних реліквій як інструменту формування національної ідентичності, наголосивши на важливості емоційного контакту учня з історичними артефактами. Завідувачка сектору етнографії Василина Палинчак-Кутузова продемонструвала роботу інтерактивної цифрової книги для вивчення Королевського Євангелія та розповіла про роль інформаційних кіосків у музейній експозиції. Завідувачка сектору природи Руслана Джахман акцентувала на розвитку екологічної свідомості молоді через співпрацю музею із закладами позашкільної освіти.
Важливим доповненням семінару став виступ Андрія Василини, тренера зі спортивного орієнтування обласної спортивної школи «СПАРТАК», який розкрив потенціал мобільних застосунків та сучасних цифрових інструментів у підготовці юних спортсменів-орієнтувальників, як складової розширення знань та умінь юних краєзнавців.
Спільна робота науковців, працівників установ культури та педагогів закладів позашкільної освіти підтвердила, що поєднання традиційних форм краєзнавчої роботи з цифровими технологіями є запорукою розвитку -сучасної освіти.\
